（記錄篇）【玩中文｜環保編織袋】11-12歲_秋季班.2019 (己亥)

當環境保護成為現在關注的話題時，身在小島、四面環海的我們也不能免俗地來討論一下這個問題。

不過，才剛提起這個話頭，馬上就有孩子抗議：

「老師！唉呦，這個我們都在學校討論了很多了啦！老掉牙！」

「真的嗎？」

「那當然！不就是我們要少用塑膠品嗎？塑膠會被鯨魚和海龜吃掉啊！好可憐！我們還有看影片耶！」

「對啊！對啊！我們還看吸管插在海龜的鼻子上，好慘！」

他們七嘴八舌的說著！

「你們確定塑膠都很不好嗎？塑膠袋一定對地球很有危害嗎？」

「沒錯！所以我們應該用環保袋子。」

「真的？」我拉長了聲音。

「對啊！老師都這麼說的。」他們點頭如搗蒜。

「那可是老師說的。那你們怎麼想？」我問。

一個可以思考的問題從此開始。

「沒有塑膠袋很不方便，但是大家都說塑膠不好，像是塑膠袋、餐具和吸管。」

「那是大家說。我們可不能只『聽』大家說，來看點資料，再來做結論：到底『塑膠』在生活裡應該扮演怎樣的角色。」

於是，我們開始從塑膠和不同的物品製成開始，延伸到掩埋問題，看看不同的方解法，進而探討塑膠袋與餐具是為什麼會大量出現在我們生活裡。由自身的便利性，到社會公共衛生的議題，最後回到一開始的環境議題。

原來，很多東西沒有絕對的好或壞，是要看我們如何使用它、如何處理它。有時候「兩害相權取其輕」，東西的選用有時就只能依當時的狀況做考量了。

「所以我們如果有自己隨身的袋子，也是很不錯的啊！」他們說。

「我們來做個小編織袋吧！」我說。

「喔耶！」翁小揚說，「我要拿它來裝我的珍珠奶茶！」

這樣對嗎？拿著環保袋去裝塑膠手搖飲？

喔，對了！如果想知道到底環保袋還不環保？塑膠袋能不能用？也可以查查資料，或問問這群小學生們！但……

「我才不告訴你呢！自己去看資料判斷啦！」翁小揚對著來接他下課的哥哥趾高氣昂地說！

專題教材：【未來思考術】課程_小學高年級

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