（記錄篇）【玩中文｜北投趣】14歲_春季班.2021 (辛丑)

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去年的此時，我們應該會在北投大汗淋漓的解謎，享受自己安排的小

旅行。

但因為疫情攪局，直到今日，這個行程還在月台上等待著出發日啊！

「接下來，你們要去哪裡？」一開學的好問題，莫過於這學期的旅程規劃了。

老實說，北投這個選項是怎麼出來的我也忘了，是大家很有想法？還是我私心的建議？總之，就是北投了！

從一開始的景點查找，到歷史

資料、地理資訊，到最後的行程規劃，不論是知識層面的認識，還是生活層面的應用，這件事就是每次上課的期待。

雖然總體來說是希望大家的重心放在文學探討，從郁永河的〈北投硫穴記〉到北投詩詞，認識鄭愁予和梁

討論

啟超，再說說新文學運動，有時間還可以再聊聊徐志摩這些文學家的小故事。欣賞一下于右任的作品。要不，也可以從三百年前的〈北投硫穴記〉看到現代北投文化的興衰改變。用「北投」這個名字－平埔語「女巫」之意－看聚落的變遷。張學良故居提供學習東亞近代史的好契機。還可以結合地理學習生態與環境。再不，也可以討論討論硫磺泉的化學成分，進而學學中醫的養生術。

行程

這麼多有趣的知識，終究敵不過遊玩美食的吸引力。

每每到後續的討論都會變成美食之旅：

「我覺得這個拉麵店一定要去吃！」

（嗯？為什麼上陽明山那次想去吃牛肉麵？這次北投又要去吃拉麵？）

「那另一家拉麵也要去吃！聽說都很好吃耶！」

「那我們要早點出發！到了先去吃一家，再去不同的景點，走下來時應該肚子很餓，可以再去吃一家！」

「各位，店家是有營業和休息時間的。你們怎麼可能一次吃兩家？」

彷彿我不存在一樣，他們繼續討論他們的。

「不要忘記咖啡店！天氣那麼熱，這是一個很值得一去的景點。」女生說。

「那冰店也要寫上去！」男生們也有好提議，還不忘參考手邊資料，「這家店上面寫說很好吃，會很快賣完耶！那我們應該要先去吃冰！」

從拉麵、咖啡店到冰品，還有擠不進行程的小吃攤。

我的建議如同被他們丟包的行程一樣（請見【丟包老師】篇），默默地消失在教室裡。

國中跨科學習教材：【在地生活＿北投硫穴記】

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